Una ficha para peques y dos actividades para más mayores que nos ayudan a practicar series de patrones que se repiten.
¿Cómo podemos ayudar a descubrir una serie a los peques?
En la ficha dirigida a los niños recomendamos decir en voz alta el color y la forma, al verbalizarlo se hace más evidente la serie. La primera y la segunda solo trabajan formas, a partir de la tercera ya se mezclan formas y colores.
Para descargar el pdf de calidad aquí
Y estas series solo para los más mayores, con altas capacidades y adultos:
Otras actividades para trabajar series:
Creando collares y pulseras con trozos de pajitas que previamente hemos cortado, con los que además de las series practicamos la motricidad fina y coordinación. Indicamos un patrón o los niños se lo pueden inventar. En este caso sería de colores. Visto en Krokotak
Para los más chiquitines (hasta 3 años), mejor hacer un collar grande con objetos fáciles de manipular como por ejemplo con tubos de papel higiénico. Cortamos por la mitad el cartón, lo pintamos con témpera y preparamos para hacer la serie. Visto en The imagination tree.
Otra opción es estamparlas usanto formas en gomaeva y témpera. Recortamos la forma de gomaeva, la pegamos en un corcho o un tapón, lo mojamos en pintura y estampamos.
¿Qué os parecen?
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Solo para uso personal o pequeñas aulas. Si descargas esta actividad estás aceptando los términos de uso de las mismas.
¿Buscáis algo más?
Os animamos a descargar y probar de forma gratuita:
MATEMÁTICAS CON GRIN 456
y MATEMÁTICAS CON GRIN 678.
Ambas contienen juegos interactivos con muchos ejercicios de series lógicas: colores y formas.
PACK 2 PRODUCTOS: Mates 456 y Mates 678
Me habría gustado entregaran la solución para saber si acerté.
La solución al primer acertijo es 125. A la derecha se ve 2,3,4,5,6 y en el otro es un número formado por juntar dos números 4,6,8,10,12 – 1,2,3,4,5 (aunque en todas falta el 5).
La solución al primer acertijo es 125. A la derecha se ve 2,3,4,5,6 y en el otro es un número formado por juntar dos números 4,6,8,10,12 – 1,2,3,4,5 (aunque en todas falta el 5).
La solución a la segunda serie es una serie doble, por un lado hay 0,1,2,3,4,5… y entre y entre 0,3,6,9,12, y el que falta es 15
La solución al primer acertijo es 125. A la derecha se ve 2,3,4,5,6 y en el otro es un número formado por juntar dos números 4,6,8,10,12 – 1,2,3,4,5 (aunque en todas falta el 5).
La solución a la segunda serie es una serie doble, por un lado hay 0,1,2,3,4,5… y entre y entre 0,3,6,9,12, y el que falta es 15.
125/15
la solucion es 124 los numeros a la izda multiplicados por 2 es la respuesta del primer a la derecha, los 2dos numeros a la derecha es los numeros multiplicados por uno. el 5 no existe en la figura
¡Correcto!